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新しいものをつくり出す技術に関する知識・技能について、豊かな教養を身に付け、工学的思考を基に、学科専門に係わる問題について対応、解決できる。 中部大学で身につく汎用力※ 専門的知識・技能 豊かな教養豊かな教養 「中部大学で身につく汎用力」について本学では、建学の精神として「不言実行、あてになる人間」を掲げています。その基本理念（中部大学は、「不言実行、あてになる人間」を信条とし、豊かな教養、自立心と公益心、国際的な視野、専門的能力と実行力を備えた、信頼される人間を育成するとともに、優れた研究成果をあげ、保有する知的・物的資源を広く提供することにより、社会の発展に貢献します。）を踏まえ、「中部大学で身につく汎用力」（9つの能力で構成）を定めています。各科目においては、9つの能力のうち、それぞれ関連性の高い能力が紐づけられており、ディプロマ・ポリシー（DP）に掲げた目標を達成するために、体系的な科目編成がなされています。また、科目間の関連や科目内容の難易度を表す「科目ナンバリング」を行うとともに、「カリキュラム・マップ」、「カリキュラム・ツリー」によりその体系性を明らかにしています。 ②知識・技能を活用する思考力・判断力・表現力等の能力 「あてになる技術者」として、思考力、判断力、表現力など専門性を活かした工学的思考を身に付け、地域社会、国際社会にリーダーとして貢献できる。 中部大学で身につく汎用力 思考力 ③主体性を持って多様な人間と協働し、学び続ける態度 国際的な視野と価値観の多様性を理解でき、各学科の専門性をもつ技術者として、自立心、学び続ける能力、協調性・協働性、コミュニケーション力などを有し、課題解決に取り組むことができる。 中部大学で身につく汎用力 自立心学び続ける能力国際的な視野多様性 ④あてになる人間として実行する姿勢 はつらつとした姿勢で創意工夫を行い、誠意と勇気を持って決断し、速やかに実行に移すことができる。 中部大学で身につく汎用力 協調性・協働性実行力 カリキュラム・ポリシー（CP） 方針概要 工学部ではディプロマ・ポリシーに掲げた目標を達成するために、全学共通教育科目、理工系教育圏科目、学科専門教育科目を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を実施し、教育評価を行う。科目間の関連や科目内容の難易度を表現するナンバリングを行うとともにカリキュラムマップ、カリキュラムツリーによってカリキュラムの体系を明確にしている。 ①教育内容・編成方針 （1）豊かな教養の修得のため、学修の基礎となる全学共通教育科目、理工系教育圏科目、学科専門教育科目の履修を通して、幅広い知識を修得するとともに、自らのキャリア形成ができるように科目を配置している。（2）各学科の特性に対応した知識・技能の修得のために、専門的知識・技能、思考力および学び続ける能力が獲得できる科目を体系的に配置している。（3）ディプロマ・ポリシーに示す思考力・判断力・表現力の能力の修得のために、スキル教育科目、外国語教育科目、教養課題教育科目、特別課題教育科目を配置している。（4）国際性を視野に入れ、実務的能力を有する技術者育成のために、国際的な視野、多様性・協調性・協働性（公益心）、自立心および実行力が身につく科目を体系的・系統的に配置している。 ②教育方法 （1）各学科の特性に応じて必要となる汎用力が身に付くような教育方法を実施する。（2）主体的な学びの力を向上させるため、創成的な演習、実験、実習を積極的に取り入れ、講義の深い理解を補完している。（3）学修ポートフォリオの活用によって各学科教員が問題を共有し、ディプロマ・ポリシーの実現を図る。 ③教育評価 （1）各科目の達成目標に対する「身につく汎用力」の到達度を評価する。（2）系統的に配置された各科目は、学習・教育到達目標に対して達成度を評価し、足りない部分は指導・強化する。（3）4年間の学修成果をその集大成となる卒業研究を通してディプロマ・ポリシーに定めた能力が修得されているかを総合的に判断する。 アドミッション・ポリシー（AP） 卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課程編成の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を受けるために必要な、以下の「求める人間像」を備えた人を求めます。 求める人間像1 本学の建学の精神および基本理念を理解するとともに、主体性を持って多様な人間と協働し、学び続ける意欲がある。 求める人間像2（知識・技能） 高等学校で修得すべき基礎知識・技能を有している。 求める人間像3（思考力･判断力･表現力） 他者と協働して課題解決にあたる姿勢・意欲を持ち、大学で学ぶために必要な思考力、判断力、表現力、コミュニケーション力を身につけている。 求める人間像4（主体性･多様性･協働性） 工学をはじめ科学技術全般に関心と学習意欲を持ち、工学技術領域を通して社会に貢献しようとする意欲を有している。 中部大学について3つのポリシー 中部大学（学士課程）3つのポリシー 工学部 機械工学科3つのポリシー 工学部 都市建設工学科3つのポリシー 工学部 建築学科3つのポリシー 工学部 応用化学科3つのポリシー 工学部 情報工学科3つのポリシー 工学部 電気電子システム工学科3つのポリシー 工学部3つのポリシー 経営情報学部 経営総合学科3つのポリシー 経営情報学部3つのポリシー 国際関係学部 国際学科3つのポリシー 国際関係学部3つのポリシー 人文学部 日本語日本文化学科3つのポリシー 人文学部 英語英米文化学科3つのポリシー 人文学部 心理学科3つのポリシー 人文学部 歴史地理学科3つのポリシー 人文学部 メディア情報社会学科　※2024年4月開設3つのポリシー 人文学部3つのポリシー 応用生物学部 応用生物化学科3つのポリシー 応用生物学部 環境生物科学科3つのポリシー 応用生物学部 食品栄養科学科 食品栄養科学専攻3つのポリシー 応用生物学部 食品栄養科学科 管理栄養科学専攻3つのポリシー 応用生物学部3つのポリシー 生命健康科学部 生命医科学科3つのポリシー 生命健康科学部 保健看護学科3つのポリシー 生命健康科学部 理学療法学科3つのポリシー 生命健康科学部 作業療法学科3つのポリシー 生命健康科学部 臨床工学科3つのポリシー 生命健康科学部 スポーツ保健医療学科3つのポリシー 生命健康科学部3つのポリシー 現代教育学部 幼児教育学科3つのポリシー 現代教育学部 現代教育学科 現代教育専攻3つのポリシー 現代教育学部 現代教育学科 中等教育国語数学専攻3つのポリシー 現代教育学部3つのポリシー　理工学部 数理・物理サイエンス学科3つのポリシー　理工学部 AIロボティクス学科3つのポリシー　理工学部 宇宙航空学科3つのポリシー　理工学部3つのポリシー 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